家教教什麼

陳美齡博士在其著作《30堂家長必修課》的擘頭第一章，是說要培育孩子的自我肯定感，這一點與其他心理學家的主張一致，但整本書最大看頭不是這點，而且她這本書有很多很多論點，可惜她不是每點深入闡述，而是一篇一點。我最深印象來自她如何教三個兒子入史丹福，一來她真的有另一本著作講如何送仔女入史丹福，應該很受虎媽歡迎，二來她在這書有幾點關於家長應怎樣引導孩子的意見幾特別，值得與大家分享。

第一，家長應自少教導孩子「不受金錢束縛」的金錢觀。陳美齡說不要買玩具給孩子。這個意見聽上來也相當極端：一般說不要買太多玩具給孩子，但完全不給孩子買玩具實在比較少聽人說過。陳美齡不買玩具的目的是因為她想以不用錢的遊戲與孩子玩，她舉很多例子，例如玩踩影子、到郊外等等。這樣做有三個好處，第一：這樣可教孩子，父母與孩子玩遊戲的時光是金錢不能代替的，比昂貴的玩具更加寶貴，貫輸一種「金錢買不到的東西比買到的東西更加重要」的金錢觀；第二，的確，孩子有新玩具，很快就玩膩了，甚至不玩第二第三次；第三，玩不用錢買的玩具可訓練頭腦、創意、解難能力。

第二，陳美齡會與兒子討論新聞。作為大人，我的看法是新聞太複雜，涉及政治、歷史、人情世故這些孩子未必明白的東西，所以都傾向不討論新聞。但陳博士的看法是要訓練小朋友「多思考、對人對事保持好奇心，擁有自己的想法」。好多家長會花錢教導小朋友不同的技術，例如學芭蕾、學跆拳道、學英文，但有沒有聽過家長付費給小朋友學思考，學有自己想法？當然，小朋友的發展階段未必也去到發展理性思考的階段，但家長可以由小訓練，例如可讓小朋友參與家事的決定，諮詢他們的意見。另外，陳博士認為要灌輸孩子大量的知識，他們才能有自己的觀點，例如預早與孩子預習學校未來一年的課程，使他早點有對於課題的看法，回校能與老師及同學分享。而看新聞便是另一種既可灌輸知識又可訓練建立看法的方法，是「現場的社會教育」。總之，孩子要多關注世界、關注身邊的事物，家長多與他們討論，形塑他們自己的觀點。待孩子上到高小做常識科剪報功課，便會看到效果了！

第三，要訓練孩子的領導力。這件事情真的比較少聽人說是由家長教，我記得自己是在高中，學校鼓勵我們要多參加課外活動時，才第一次聽見領導力這回事。出來社會工作二十年，終於明白到領導力是多麼重要，因為社會就是尋找懂得領導的人，有領導力的人才能早「上位」，做老闆最重要就是懂領導。陳博士說，做領導就是給予眾人一個願景，讓大家去跟隨（實現願景）。爸爸媽媽其實就是領導者，各自負責家中大小事，而孩子就是透過觀察父母如何做領導者而學習做領導。當然學做領導不能單靠理論，最重要是在群體活動中學習。陳美齡也提到，領導方式因人而異，她三個兒子也有不同領導風格，大兒子用充足的準備與策劃使大家對他有信心（實幹型？）；二兒子則收集大家的意見（較民主？），推動各人相信自己的能力，用自己的方式達到目標；小兒子就用自己的正能量（個人魅力？），吸引大家協助他達到目標。

原來家教家教，家真的可以教，而22世紀的家教不是只教有禮貌等等的個人修養或品德，而是要與時並進，教金錢觀、教有自己的看法、教領導能力！